综合基本教育 香港中文大学崇基学院

目的

 

综合基本教育,乃由崇基创校先贤所提倡之人生哲学课程嬗演而产生,迭经修订,由院务委员会属下之综合基本教育课程委员会督导。按综合基本教育理念规划的崇基通识教育课程由学院通识教育办公室管理及执行,为崇基学院学生之必修课程。

 

综合基本教育之要旨乃扩展学生治学兴趣,并使其在主修及副修科目外,更具有较远大眼光及较广博学术基础,且特别顾及学生下列各项需要:

 

(一) 对现代大学教育之性质与结构、目的与任务,及其对理性思考之重视,有所认识。
(二) 对中国及西方之主要文化传统,有所体会及评估。
(三) 对现代科学观点,自然科学与社会科学之内在价值,及其与社会文化之关系,有所了解。
(四) 对当今与恒常之人生问题,作理性之思索、探讨,并有所抉择。

 

综合基本教育的教学理念一直持之以恒,至中文大学成立,依然继往开来。理念所列的四项亦沿用至今,现时体现于崇基通识教育课程和大学通识教育课程的并驾合作当中。

 

目前崇基学院学生必须修读下列规定之崇基通识教育课程科目,并按大学通识学分要求修读相关大学通识科目。

 

崇基通识教育课程

 

崇基通识教育课程透过开拓同学的视野,让同学不限于学术追求,而有更全面的发展。鼓励同学实践所学,把智慧应用到生活不同范畴上,解决问题,辨别是非,在言行上体现学院推崇的价值和情操,并灵活应用学术知识到日常生活当中。

 

通识课程帮助同学开拓潜能、适应大学生活及了解大学学习的主要特点、能与不同学术及文化背景的同学及老师交流、发展不同的沟通能力,以及培养跨学科团队合作所需要的态度及能力。

 

崇基通识课程内容非常丰富,涉猎亦广,对同学无疑是一项有意义的挑战。倘若同学能在课堂内外均积极参与,在小组讨论中能放下成见、开放讨论;且能做到师生之间互动分享,教学相长,则同学能于通识课程中获益良多。

 

课程科目

 

GECC 1130 大学修学指导
本科介绍现代大学之概念及其组织,并讨论大学之始源、大学教育之目的、学术生活及其与现代社会之关系。此科同时协助一年级学生适应及熟习大学生活。内容涵盖崇基历史与承传、大学学习和大学生活,并以讲座或嘉宾主持对谈作为上课形式。

学生须于一年级上学期修读本科,并同时修读占一学分的 GECC1131「大学修学指导:学生为本教学课程」。不谙粤语之学生可修读 GEJC1120 及 GEJC1110 以替代 GECC1130 及GECC1131。

GECC 1131 大学修学指导:学生为本教学课程
本科是为配合 GECC1130 讲课而设之「学生为本教学」导修科目,以小组形式上课,由老师带领学生讨论有关大学教育及大学生活的课题,让学生认识和反省大学教育的目的、大学生身分,及世界公民的责任,并探讨当今与恒常的不同道德、人生和价值问题。本科同时协助一年级学生适应及熟习大学生活,并透过反思、理性探讨、讨论、履行及承担责任以培养学生主动学习的能力。

「学生为本教学课程」之导修形式可为讨论、口述报告、辩论,或其他可鼓励学生多发言的方式。题目可由导师及组员决定,导师可因应讨论内容及导修形式选择于课室以外的地点上课,例如户外上课或环境较轻松的宣仁通识教育资源中心。

学生须于一年级上学期修读本科,并同时修读占两学分的 GECC1130「大学修学指导」。不谙粤语之学生可修读 GEJC1120 及 GEJC1110 以替代 GECC1130 及 GECC1131。

GEJC 1120 书院、大学与社会

本科乃崇基、新亚与联合三所书院为其一年级学生共同开设的书院通识科目,并以英语为授课语言。本科旨在让学生认识大学、校园生活、个人发展及社会责任等大学教育基本元素。

学生须于一年级上学期修读本科,并同时修读占一学分的 GEJC1110「书院、大学与社会:学生为本教学课程」。

GEJC 1110 书院、大学与社会:学生为本教学课程
本科是为配合 GEJC1120 讲课而设之「学生为本教学」导修科目,以小组形式上课。旨在透过讨论及报告,使学生对大学学习和大学生活,以至 GEJC1120 各讲题有更深入之了解。本科同时协助一年级学生熟习中文大学的学习环境和校园生活。

学生须于一年级上学期修读本科,并同时修读占两学分的 GEJC1120「书院、大学与社会」。

GECC 3130 学问与游历
本科的特点是连结学院指定的学习计划和指导式专题研习,两者相辅相成发挥协同作⽤。学院指定的学习计划包括社会文化探索团、各项主题考察团、领袖训练计划或其他学习规划。参与相同学习计划的学⽣组成跨学科⼩组就专题进⾏研习。同学透过第⼀⾝经历体验及学习计划的各项活动学习。⼩组要在学习计划的范畴下拟定个别专题,进⾏探讨。

同学须在课程修读学期(一般为三或四年级上学期)之前一学年下学期(即二或三年级下学期),透过报名参加学院指定的学习计划,经面试遴选报读此科目。

GECC 3230 服务学习计划
本科目为体验式学习,鼓励同学透过服务的内容和体验、检讨及反思进行学习。学生需对服务群体的需要进行评估,把个人技能及学科知识应用于策划及实践服务学习内容之中,同时,亦为当中的经历进行个人及小组反思,藉以提升同学对个人、社会和世界的触觉,培养其独立思考与价值判断的能力,并建立彼此协作与从多角度探讨问题的经验。同学须在课程前一学期,透过报名参加学院指定的暑期服务学习计划或以自发参与服务计划之学习经历,经面试遴选报读此科目。

 

GECC 3330 创新及知识应用
学生以小组形式,运用跨学科及课外知识设计一项以普及专业知识至普罗大众为目标的创新计划。创新计划的模式由同学自行策划,例子包括但不限于活动、广播节目、社交媒体频道、内容策展、出版、纪录片、工作坊、面授或网上课程、座谈会、产品、服务、体验活动、初创等等。

创新计划作为专业知识与目标群众的介面,以推广和普及专业知识予非专业人群为使命。小组构思计划时自定目标对象,例如中、小学生或不分年龄及教育背景的普罗大众等。创新计划要可取、可行及可持续,对社会作出贡献。小组要制定并发表计划书或行动计划,阐释设计思维。同学不用把整个创新计划完全实⾏,但必须以模拟、原型、样板或缩小规模的试行等方式演示说明其创新计划的预期制作。同学须在课程修读学期(一般为三年级下学期)之前一学期(即三年级上学期)组成小组、拟定初步计划、寻找指导教师,及向通识办公室预先报读。

GECC 4130 专题讨论
本科为学生为本教学科目,是崇基毕业班学生的总整课程。学生会编成跨学科小组,对时事、科际及日常生活所遇到的问题或观察到的现象,进行小组专题研究。

学生须在前一学年之下学期(通常为三年级下学期)预先报读及先作准备,于暑假进行主要研究工作,其后在毕业年上学期(通常为四年级上学期)发表口头汇报、参与课堂研讨,及提交书面报告及习作。

课程训练同学解决问题、独立思考与价值判断的知识和能力,培养跨学科协作的正面态度及多角度分析能力。

GECC 1000 书院周会
全体同学于肄业期内均需参与周会以扩大其视野。周会以不同形式,例如座谈会、演讲、表演等,探讨有关社会、文化、教育、宗教及艺术等人生问题,目的在透过此类聚会培养同学对生命之肯定态度。各同学必须于每一学期最少出席四次周会, 以符合本科之要求。

学院于二柒一六∕一七学年推行「周会替代活动」,同学于每学期最多可获学院批核一项「周会替代活动」为等同一次周会出席纪录。列作「周会替代活动」的项目包括院长圆桌晚宴、话剧赏析及周年教育研讨会等。

 

通识教育办公室网址∶https://www.cuhk.edu.hk/ccc/ge/