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学生对大学教学的评鉴

牛津大学教育系兼澳洲西悉尼大学正面心理学及教育中心杰出教授Herbert W.Marsh于7月2日莅校,主持五十周年杰出学人讲座,讲题为「学生对大学教学的评鉴:优化政策和实践」,吸引约一百六十名师生、校友及教育界人士出席。

学生对大学教学的评鉴(简称SETs)一直是备受全球高等院校关注的研究课题,Marsh教授指出,过去十年来,学者很少处理关于SETs的重大限制,其中一个问题是SETs主要应用于人事决策,而非提升教学效能;而在缺乏全面提升教学效能的机制下,学生的评价很可能打击教师士气。此外,Marsh教授亦探讨了SETs在提升大学教育成效的作用,建议学界加强对SETs的介入式研究。 

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